森ノ宮だから学べるチーム医療 | チーム医療 - TEAM APPROACH

8学科連携で学ぶ、
超・実践的チーム医療教育
「専門職間連携教育（IPE）」

本学では、全学科のカリキュラムにチーム医療の具体的な内容やコミュニケーションの重要性について学ぶ授業が配当されているほか、各学科の専任教員が講義や演習を通して、患者さんへのアプローチ方法についても指導。チーム医療で協働する他の医療分野についても、幅広く理解する学びを展開しています。

学内の実習室で、 全学科の職種を体験: 異なる学科の学生同士でチームを組み、各実習室でそれぞれの職種を体験。多職種への理解を早期から育みます。
多職種の教員陣による授業: 8学科の教員だけでなく、医師を含めて多種多様な資格を持つ教員が在籍しているため、幅広く医療が学べます。
病院さながらの 「ケースカンファレンス」: 大学が「模擬病院」となり、多学科の学生と協働し、チーム医療を実践的に学べるカリキュラム（IPW論）を導入。

1年次　基礎

幅広く医療について学び、チーム医療の基礎を築く。

MBS （Morinomiya Basic Seminar）

医療者に必要な倫理観、地域医療や東西両医学などについて、幅広く医療を学ぶ科目です。全学科合同で講義を受けるほか、異なる学科の学生同士でチームを組み、与えられた課題に協力して取り組むことでチーム医療の基礎を学んでいきます。

学内の実習室で、全学科の職種を体験。

チーム医療見学実習

MBS（Morinomiya Basic Seminar）と同じメンバーでチームを組み、各実習室でそれぞれの職種を一緒に体験します。全学科の職種を実際に体験することで、チーム医療に欠かせない「多職種理解」を深めます。 1年次という早期の段階で、自分自身の医療職や他の医療職、そして医療職間の関連性を理解することで、2年次・3年次のIPEカリキュラムにつなげていきます。

2年次　習熟

多職種への理解をさらに深め、医療コミュニケーションを修得。

医療コミュニケーション

「医療の共通のことば」を学ぶ

患者さんの話を傾聴することや治療方針の説明など、現場で欠かせないコミュニケーションの手段を学びます。また、チーム医療において医療者間で情報共有やカンファレンスを行うときは、医療の専門用語を用いてコミュニケーションを取るため、医療の共通のことばについても学びます。

チーム医療論

多職種を理解する

他学科の教員から各医療職の特性や内容について学ぶことで、「多職種理解」を深める授業。例えば、理学療法学科の教員が看護学科の学生に対して、理学療法士の仕事内容や役割を教え、さらには看護師とどのようにチーム医療を行っているのかを伝えることで、お互いの関連性を学びます。

教員による「模擬カンファレンス」を実施

３年次のIPW論で行う「ケースカンファレンス（症例検討会）」の前に、学生により深く理解してもらうため、チーム医療論の授業の一環として教員がケースカンファレンスのデモンストレーションを行います。現場さながらの雰囲気を目の当たりにすることで、カンファレンスの進め方や意思決定の取り方を学びます。

3年次　実践

IPW論（InterProfessional Work）

チームで症例にアプローチ

医療系総合大学ならではの環境を生かし、学科混成のグループを編成し、症例（病気やケガの例）をテーマに「ケースカンファレンス（症例検討会）」を行います。他者の意見を聴き、自らの考えを明確に伝える力を養うとともに、チーム内での自身の役割を理解しながら、患者さんへの最善のアプローチ方法について考えていきます。

IPW論はこう進む

多職種の役割理解

自分の職種だけでなく、チームを組む他の医療職について、もう一歩踏み込んで学びます。医療職によって異なるチーム内での役割や専門性を再確認し、ケースカンファレンスに向けて準備します。

症例発表＆アプローチ方法を検討

症例（病気やケガの例）に基づいて仮想の患者さんへの治療・ケアについて課題が出題されます。多くの学科の学生とカンファレンスを行うために、まずは自身が所属する学科内で治療・ケアの方針を検討します。

症例（一部抜粋）

患者: 72歳男性（無職）
主訴: 労作時呼吸困難、歩行困難
身長: 167cm
体重: 55kg
血圧: 148/88mmHg
脈拍: 82／分・整
胸部X線: 血管影の狭細化、肺の過膨張
併存疾患: 気管支喘息（32歳）、糖尿病（56歳）
胸部X線 写真
既往歴: 71歳時に転倒による左大腿骨近位部骨折、骨接合術施行
治療内容: 吸入ステロイド、緩下剤、去痰剤、長時間作用性吸入気管支拡張剤、糖尿病薬（DPP4阻害剤）、食事療法（1600Kcal）
嗜好品: 喫煙 40本/日×50年昨年より10本/日、飲酒1合/日×毎日
趣味: 読書、スポーツ観戦、盆栽
家族構成: 妻（69歳）2人暮らし
環境: 大阪郊外の一戸建て（2階建て、現在は1階で生活）
本人の意向: 退院後は住み慣れた自宅で過ごしたい

ケースカンファレンス［症例検討会］

同じ症例を担当する多学科の学生と合流し、「チーム」を結成。治療やケアのアプローチ方法についてディスカッションを行います。専門領域が異なる中での意見交換は難しいですが、現場で行われるカンファレンスのリアルな感覚を経験します。話し合いは学生主導で行われ、さまざまな意見を集約してチームの方針を決定します。ときには方向性を見失ってしまったり、行き詰ったりすることもありますが、現場経験豊富な教員が適宜フォローできる体制を整えています。

プレゼンテーション＆フィードバック

ケースカンファレンスの内容をまとめ、症例に対してのアプローチ方法を発表します。教員からの指摘やフィードバック、他のチームの視点や見解を通して学ぶことができる貴重な機会となります。

student's voice
ケースカンファレンス（症例検討会）に
挑戦した学生の声

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