カラダとココロの専門家をめざす

高校生のとき、「医療者になりたい」と思いながらも職種を絞れずにいた私の背中を押してくれたのが、森ノ宮医療大学のオープンキャンパスでした。作業療法学科の実技体験で、脳の認知能力を観察。人間が目で見た情報を処理するまでのプロセスを知り、身体と心の仕組みに興味を持ったこと、その知識を人のために生かしたいと考えたことが、作業療法士をめざす決め手に。入学してからは学ぶほどに新たな疑問が生まれ、一層興味が深まっています。授業でも積極的に先生に質問し、納得できるまでとことん調べる習慣が身につきました。

新たな視点が見つかる「精神障害作業療法評価学」

特に興味を持って学んでいるのは、精神障害作業療法評価学。精神疾患によって日常生活が難しくなってしまった方へのケアを学びます。患者さんの行動について、なぜその行動に至ったのかという背景を考察したり、発言の裏にある真意を読み解いたり、深い観察力が求められます。グループワークが多いので自分では思いつかない視点や考えに気づけることもあり、成長を実感できる授業です。

時間割モデル例

2021年度後期時間割（10月〜3月）（2年生）

ゲスト講師による授業で、「現場」を知る

作業療法学科では専任の先生が教えてくれるだけでなく、先生方のつながりを生かしてさまざまな分野のゲスト講師^★を招いた授業が行われています。例えば、「障害者地域生活支援論」の授業では、精神科で働いている依存症専門の作業療法士の方に来ていただいたこともありました。現場のリアルな声を知ることができるので、より真剣な雰囲気に包まれます。ゲスト講師にきていただく授業はいくつかあり、直接質問もできるので、密度の濃い時間になります。

★ゲスト講師：専門的な症例を扱う医療施設で働く作業療法士の方や、障がいをお持ちの方などを授業に招き、「より実体験に近い授業」を行っています。

めざせる将来像が多様で、可能性に満ちた分野

今、気に入っている授業は「身体障害作業療法治療学」。筋肉や骨格の仕組みをしっかりと熟知していることが前提ですが、自分の手技がどのような作用をもたらしたのか、シンプルに見て確認できるため、治療とその効果がわかりやすいです。ちょうど実習でも「身体障害領域」に行ったところだったので、さらに理解が深まりました。在学中にメンタルヘルス・マネジメント検定や福祉住環境コーディネーター検定などの資格も取得し、将来は作業療法士の知識を生かして起業するために、大学で幅広い作業療法を学んでおきたいと思っています。

時間割モデル例

2021年度後期時間割（10月〜3月）（3年生）

ADL室

ハンディがある人の日常生活活動（Activities of Daily Living =ADL）を学ぶために、バリアフリー設計のバス、キッチン、トイレ、和室などを設置したスペース。福祉用具や住宅改修についても学びます。

軽作業実習室＆評価室

手前の軽作業実習室では、手工芸、ぺーパークラフト、絵画などの活動や軽作業を通し、身体機能や精神機能の改善をはかる治療法について学びます。奥の評価室では、身体の各部位の動作を評価し、それに対する運動療法を行うなど、身体機能の作業療法を学びます。

重作業実習室

生活に障がいが生じた人たちに、木工や金工、皮革細工などの「ものづくり」を通して、精神機能の向上、対人関係・作業能力の改善をはかる方法を学ぶ実習室です。義肢装具、自助具等の作成も行います。

感覚統合実習用補助具

各種遊具（ブランコ、トランポリン、サーキットブロックなど）を用いて、感覚統合療法について学びます。

スヌーズレン

障がいや病気がある人の感覚を刺激する、光や音などを用いたリラックス空間です。

意思伝達装置（コミュニケーションツール）

指先やまばたきなど、身体の残された機能を使ってスイッチを操作し、自分の思いを伝えることができる補助具です。